小学打羽毛球教学设计_小学打羽毛球教学设计及反思

小学打羽毛球教学设计_小学打羽毛球教学设计及反思

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“小学打羽毛球教学设计”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.小学说课稿

2.初中生羽毛球教学计划|小学羽毛球教学计划

3.如何教小朋友打羽毛球

4.羽毛球比赛规则及方案

小学说课稿

        推荐小学说课稿模板6篇

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小学说课稿10篇，欢迎阅读与收藏。

       

小学说课稿 篇1

        一、教材分析

        1．教学内容

       　本单元围绕“天气”这一题材开展，是学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第四课时。在A部分学习掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习rainy，snowy，sunny，windy，cloudy五个相关天气状况的形容词。天气与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集表示天气的图表，掌握各种天气预报符号及各种天气情况下人们从事的活动形式。通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“表述天气”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“问天气”的英语学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。

        2．教学目标

       　新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析已基本教材的特点，我将教学目标确定为：

       　（1）能力目标：能够看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。

       　（2）只是目标：能够听、说、认读本课的重点单词，windy，sunny，cloudy，rainy，snowy。

       　（3）情感、策略、文化等有关目标：

       　A情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

       　B学习策略：注重观察，交际功能。

       　C文化目标：了解世界主要城市的天气差异。

        3．重点与难点

       　依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个形容词及交际性语言的学习是本课的重点及难点；世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。

        4．教学方法

       　根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。由英语天气预报开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与天气情况的表述活动中，掌握知识，发展能力。

二、教学过程

        1．以学生为主体，复习导入

       　当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也有专制走向民主。我反思传统课型，一改复习由教师唱主角的现象，根据学生一周内读写的综合表现评选出几名优胜者，通过教师的指导在第二周的课堂上带领同学们进行有目的的复习。本课时也采用此法，请两位同学先领唱歌曲“Thunder”，然后作天气预报并带领全体同学复习A部分的单词cold，worm，cool，hot。

       　学生A：Goodmorning。Thisistheweatherreport。

       　学生B出示词卡并领读weather。

       　这种方法可以突出学生的主体性，激发其兴趣。

        2．变课堂为生活，句中学词

       　语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说，“只有来自于生活的语言才是自己的语言。”因此，我做了以下的设计：

        （1）以电教为手段，呈现材料

       　心理学研究，人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深的印象。我根据这一心理特征，运用多媒体课件展示色彩逼真，形象生动的动态画面，分别反映风、雪、雨、晴、多云等五种天气状况。并且继续以天气预报为主线，在句子中领读单词，适时出示相应词卡。进一步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述，让学生在一系列既关联又相对独立的语境中自主学习，达到基本掌握本课的五个重点词汇，并能熟练运用句型It‘srainyin…这一环节充分调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力。

        （2）以游戏为方式，突破难点

       　正如新课标所强调的，传统课注重机械传授，忽略了体验与参与。在本课的设计过程中，我力图有所改进，设计了多种多样的游戏。

       　A找朋友

       　在课前我事先让学生通过观看天气预报，自行制作天气预报符号的小卡片。教师出示词卡，学生朗读并出示相应的符号。反映最快的同学带领大家继续联系。

       　B比记忆

       　操练完毕后教师出示一张世界地图：Thisisaworldmap。Let’ssaytheworldweather。由此进入下一个记忆力游戏。教师出示符号让学生齐读，并将其贴于特定城市旁，同时慢速重复：It‘srainyinLondon。也可让学生跟读。贴完五个词卡后马上出示并领读本课涉及到的五个城市名称，然后由学生凭记忆将名称贴于相应天气符号旁。这一活动既练习了新词，又使学生很自然的了解到五个重要城市的名称及地理位置。由于此任务的目标明确，学生的注意力指向性强，所以在突破难点方面可达到事半功倍的效果。

       　C我最棒

       　由教师指词卡领读个城市名称并将其放入句子中：It’swindyinMasco。替换其他形容词和城市进行练习。可由教师领读转为有单组学生领读。为了调动学生的积极性，利用Workinpairs，ingroups，inrow，interm以及Boyssay，Girlssay等多种不同方式操练巩固。在此基础上小组操练：It‘stheworldweather。It’srainyinLondon。进行表演，比比谁最棒。使学生处于积极思维的状态之中，全方位多角度培养学生运用英语的能力。

       　活动设计在此处，适应了小学生意志力较薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣。

       　以上两点构成了本课的第二个教学环节：新课呈现。

        （3）以巩固为窗口，拓展知识

       　小学段学生活泼好动，所以TPR活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习的语言。运用全身反应法来充分发挥TPR活动的优势。对于Let‘sdo部分，我分三步进行教学。第一步让学生静静地听录音，仔细观察，理解语句；第二部分模仿并做动作，为放慢速度，可由教师领读；第三步听录音做动作，对于有能力的同学鼓励其跟读。

        3．变生活为课堂，自主学习

       　课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，鼓励学生在课后运用已学语言介绍，谈论天气状况，收集近期的天气预报并相互交流，跟读拼写四会单词sunny和snowy。这也是本课的家庭作业，这时本节课也就告一段落了。

三、学法指导

       　在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。通过“天气报道”把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。

小学说课稿 篇2

一、说教材

       　跳绳是一项学生所喜爱的体育运动项目，对增强学生体质，发展下肢力量，结合上肢协调配合，同时，对提高弹跳力，灵敏性、协调性和空间判断等身体素质有很好的作用。本课根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中采用有趣的游戏、比赛等方法，使教材内容更具有趣味性和**性，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。

二、说学情

       　四年级学生正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵活安排，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自身的潜能，发挥学生的主动性，另外，通过教学比赛，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。

三、说目标：

       　1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

       　2、运动技能：85%以上的使学生能掌握5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

       　3、身体健康：发展学生的协调性，上下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

       　4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

       　5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

四、教学重点 ：摇跳结合，选好跳的时机。

       　教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

五、说教法

       　1、教法

       　以学生自主探究、创新学习法为主，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习探讨。

       　2、学法

       　学生主要采用：尝试学习法、自主学习法、观察模仿法、小组合作学习法，培养学生独立思考，自主创新，勇于探索和解决问题的能力。

六、说教学过程：

       　1、教师宣布本课内容（花式跳绳），首先进行辅助动作练习、活动各关节，教师引导一分钟跳绳技术的检测，引出单双跳教学，教师再进行讲解示范动作，学生观察模仿亲身体验动作，教师巡回指导纠错，帮助动作不协调的学生掌握动作要领，体验成功乐趣。此环节中，教师还将做得好的学生晋级并展示，激励其他学生（不太协调）的求知欲，让学生指出好在哪里；没能晋级的学生也展示，好的学生帮助问题出在哪里，究其问题的原因。教师再加以表扬激励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。

       　2、教师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发学生学习热情，引出双人跳绳教学，教师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。学生练习，教师深入学生中指导，发现和观察做得好的学生，展示和说出自己的体会和感受，来激励其他学生的好胜心里，更好地完成教学任务，教师应关注每个学生的进步，及时的加以表扬和肯定。

       　3、教师对于学生学习情况总结，运用鼓励的语言激励，能否在原有跳绳技术的基础上，再创编一些其它的跳绳动作，教师提示学生能否将辅助练习的动跟跳绳结合在一起，学生会豁然开朗，创编的热情会高涨很多，教师观察反馈，让好的学生展示，对其他学生是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，教师还可趁热打铁，给学生留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？

       　4、放松活动

       　教师组织学生静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。

小学说课稿 篇3

教学要求：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2、学会书写2个生字。

       　3、抓住重点句子，理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

教学重点：

       　能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

       　体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

教材分析：

       　本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

教学内容分析：

       　设计本篇课文的教学，我注重了新课程标准所要求的三个维度。

       　为了培养学生的知识技能，我在教学中设计了给生字找朋友的游戏，既能巩固汉语拼音，又能复习本课要求学会的生字，力求在玩中学，玩中巩固，寓教于乐。

       　在教学过程与教学方法中，首先，我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。

       　学生对于课文的`理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。可以利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。

       　读有层次。初读时，让学生自由朗读课文，对课文有一个整体的感知，并在小组讨论中读一读，讲一讲自己最想读的句子。然后，通过学生看图，逐段反复诵读，深入感知文章的内在美。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华。

       　读有目标。在每一次朗读的过程中，我都以对话形式给学生提出明确的目标，让学生读有所依。如：我在初读时，向学生提出了：把你们最想读的句子读一读，并向小组的同学讲一讲。让学生在读中有一个情感体验过程，找到自己喜欢的句子，并用自己的话表达出来。

       　读的方法，形式多。在本课的教学中，我采用了较多读的方式。比如，小组互相交流读，自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读的轻松，读得有趣。

       　正因为采取了这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。

       　其次，我注重了情感目标和认知目标的融合。

       　情感目标和认知目标是统一的，因此，认识过程和情感过程是一致的。在教学过程中，我设计了读、演、看、说多种形式的学生活动，以达到实现情感目标并与认知目标相结合。

       　我注重了学生情感，态度，价值观的激发。

       　教学设计中，注重提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对的自由，和教师朋友般的相处。如：在教学过程中，我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达，让学生在轻松的氛围中乐于思考。

       　多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，充分调动了学生的学习积极性。

       　教师将自己的身份定为一个学习的参与者，与学生一同由未知走向已知。在教学过程中，我与学生共同探讨小河与青草生活在一起为什么会这么幸福快乐，使学生了解在生活中是要互相帮助，取长补短的。

小学说课稿 篇4

教学目的

       　1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;

       　2.当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点 ：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学课时：1

       　别难过，有我呢

       　一、引入

       　你是独生子女吗你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗你知道理解、信任、帮助是相互的吗友情可贵

       　1.看41页一组图，

       　2.妈妈为啥陷入深深的沉思

       　3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情

       　小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。

       　想想友情体现在哪里说说自己的实际体会。

       　我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边

       　二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。

       　说说：当朋友()的时候，我会()。

       　活动

       　你有什么烦恼的事吗试着把它说出来，让大家和你一起分担。

       　说说自己的烦恼事，说说什么是移情

       　三、心灵体操。

       　活动1、照镜子

       　活动二、心心相印。

       　活动三、如果我是你。

       　四、心海拾贝，课后关注周围的同学。

小学说课稿 篇5

       　各位评委，各位老师大家好！今天我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是第二课时。

一、 教材分析

       　羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有一定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用。

二、 学情分析

       　本课教学对象是小学六年级，小学生参加羽毛球活动能锻炼判断能力和思维力，提高反应、观察能力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

三、 教学目标

       　1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。

       　2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出一定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

       　3.情感目标：培养学生的合作精神和社会适应能力。

四、本课教学重难点

       　重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力

       　难点：如何运用手腕、腰腹力量发力和重心转换问题

五、教法与学法

       　教法：讲解示范法,完整法与分解法

       　学法：模仿练习法、分组练习法

六、教学过程

       　1.开始部分2分钟

       　一是教学常规内容。

       　二是队列练习，目的是培养学生正确的身体姿势和反应速度。

       　2、准备部分8分钟

       　（1）教师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑

       　（2）羽毛球操

       　踏步一字步并步跳上步吸腿4次

       　（3）专项练习

       　追逐接发球游戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。

       　3、基本部分25分钟

       　（1）先进行导入，导入我是这样进行的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。

       　（2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。

       　（3）组织练习分为2个环节：

       　A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调

       　B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力量将球以一定的速度击出一定的距离。

       　通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到准备部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的相同点和不同点，再次强调动作要领和纠正错误动作。

       　第二部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采用分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采用上述四组动作是因为由上到下锻炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加强学生的身体素质。

       　4、结束阶段5分钟

       　首先带领学生做一些简单的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。

       　我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。

小学说课稿 篇6

        尊敬的各位领导，老师：

       　大家好！

       　非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今天我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品 享受健康生活》。下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

一、活动设计背景：

       　我们学校没有商店，学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发现：有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特别好！而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。

二、活动目标

       　为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察、讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：

       　1、通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。

       　2、通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。

三、 活动准备 ：视频、、案例、垃圾食品包装袋等

四、活动重、难点：

       　重点：让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。

       　难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康 。

五、活动方法

       　根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。

六、活动过程：

1 、谈话导入，现场调查

       　同学们我们生活是多么幸福、美满，我们有父母、亲人、老师、朋友地关心与爱护，似乎觉得我们的周围是多么的安全。其实，我们生活中仍然有许多不安全的东西存在，需要加以注意和认真对待，否则在不知不觉中会给自己的身体带来伤害。现场调查：同学们平时喜欢吃零食，特别是喜欢吃辣条、鸡爪、方便面等小食品的请举手。此时举手的学生会非常多，引导学生知道本节班会课主题与食品有关，与学生一起带着这一话题来进入今天的主题班会课 。

       　设计意图：这一环节调动了小学生的思维，引起学生的思考，现场调查引入主题，也体现了小学生现阶段的思维特点。

2 、观看视频，交流认识

       　首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频，然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品？通过短片，是否了解这些垃圾食品在制作过程中，都添加过那些对人体有害的物质？

       　设计意图：通过交流，学生会对垃圾食品有了初步的认识和了解，也为小学生今后远离垃圾食品奠定了一定的基础。

3 、交流讨论，认识危害

       　出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等）的制作。结合老师适时讲述：这些食品均来自地下黑工厂，老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本，只知道用色、香、味来引诱我们，根本不顾食品的安全与健康。此时的学生听了老师的讲述肯定会感到惊讶与惊叹。紧接着边出示学生熟悉的各种垃圾食品包装袋边提出：这样低价的食品肯定不是什么好东西，一定是劣质产品，为什么呢？通过观察、交流讨论引导学生认识到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发学生并讨论交流它们的危害。教师通过屏幕出示一些学生比较喜欢的垃圾食品的成分及危害，并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。

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初中生羽毛球教学计划|小学羽毛球教学计划

       　上体育课了，为了更好的教会学生打羽毛球，老师们都会准备教案，下面是由我为大家整理的“高中体育教案模板范文羽毛球”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中体育教案模板范文羽毛球(一)

一、 教学内容：

       　羽毛球竞赛规则简介。

二、 教学目标：

       　1、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

       　2、 强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

三、 课的部分：

       　[准备部分]：

       　1、 上课依常规要求进行(特别强调课堂教学秩序);

       　2、 慢跑600m;

       　3、 徒手操6节;

       　[基本部分]：

       　一、羽毛球运动规则简介：

       　1、挑选场地或发球权;

       　2、局数和分数;

       　3、发球权、得分和交换发球权;

       　4、交换场地;

       　5、发球和接发球;

       　6、单打的发球和接发球的方位及顺序;

       　7、违例;

       　二、分组教学比赛

       　要求：6—8人一组，自定规则和裁判;

       　教学方法：

       　1、分组比赛6—8人一组;

       　2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。

       　三、课课练：移动步法练习

       　[结束部分]：

       　1、整理放松;

       　2、小结、讲评、宣布下次课内容地点;

       　3、器材收拾;

       　4、下课;

高中体育教案模板范文羽毛球(二)

水平阶段：

       　水平一(二年级);

教学目标：

       　1、知道羽毛球挑球的动作方法。

       　2、能初步学会羽毛球挑球的动作。

       　3、练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神。?

教学内容：

       　1、羽毛球：正、反手上一步挑球。

       　2、游戏：发球比远 教学重点：手脚配合、协调用力。 教学难点：动作连贯、协调。 器材准备：羽毛球若干，球拍自备。

教学步骤：

       　一、准备阶段(7--8分钟)

       　1、体委整队集合、汇报人数。

       　2、师生问好，宣布本课内容。

       　3、队列、队形练习(向左、向右转)。

       　要求：两脚同时登地

       　4、由小组长带领分组慢跑。

       　5、羽毛球操。

学习阶段(17—21分钟)

       　1、复习正手颠球。 要求：球拍要平。

       　向上颠

       　2、示范正手上一步挑球动作。 要求：认真观看。

       　比较和颠球的不同

       　3、组织学生练习

       　要求：

       　1)运动队队员当老师助手进行帮助练习。

       　2)没人打三个球。

       　3)集体徒手练习3—4次。

       　4)平均分成四组练习3—4次。

       　4、示范反手上一步挑球。?

       　要求：

       　1)认真观察。

       　2)比较和正手挑球的不同。

       　5、组织学生练习。

       　要求：

       　1)集体徒手练习3—4次。

       　2)平均分成四组练习3—4次。

       　游戏、比赛—发球比远(10-12分钟)

       　1、教师讲解示范游戏方法、规则。

       　2、学生分组游戏、比赛。

       　3、总结比赛中出现的情况，强调规则再比赛。

       　4、评价比赛结果。

放松身心阶段(2—3分钟)

       　1、教师提要求。

       　2、学生分散随师示范作简单放松动作。

结束部分

       　1、总结练习、比赛情况

       　2、安排学生收拾器材。

       　3、师生再见、宣布下课。

练习密度预计

       　1、本课实练时间xx分钟。

       　2、本课密度x%。

       　3、平均心率xx左右。

本课指导思想：

       　重视学生身体体会，以游戏结合技术进行练习，合理安排运动负荷，以达到育体、育心的育人目标。 场地器材：操场

       　注：本教案在实际教学过程中可能有所变动。

高中体育教案模板范文羽毛球(三)

一、教材内容：

       　羽毛球

       　1、复习基本步法。

       　2、新授正手发球。

二、指导思想：

       　本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、学情分析：

       　高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

四、教学目标：

       　1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

       　2、技能目标：通过教学，使x%的学生基本掌握正手发球技术。x%以上的学生掌握正确握拍的方法。

       　3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

五、场地器材：

       　羽毛球场地2个(或空地一块)，羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手发高远球讲解示范：

       　1、动作要领：

       　发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。

       　2、重点难点：

       　重点：转体抡臂，挥拍甩腕。 难点：甩腕击球。

七、易犯错误及纠正方法：

       　1、动作僵硬;放球与挥拍配合不当;可以采用多做放球练习来纠正。

       　2、握拍太紧，以致力量发挥不出;可以通过心理暗示来纠正。

       　3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来纠正。

高中体育教案模板范文羽毛球(四)

一、说教学内容

       　本次课是教学计划安排中第x次课，是一次复习旧内容与教授新动作相结合的综合课。在前面的三次课中，学生系统学习了羽毛球的正手握拍法与站位，反复进行了发球、击球的挥拍练习，初步学习了正手发高远球的动作技术，在此基础上，本次课安排了三项教学内容：复习正手发高远球、学习正手击高远球和身体素质练习。这既是改善与巩固羽毛球正手发高远球技术的必然要求，又是教授学生学习和掌握正手击高远球技术要领的新开端，两者有机地安排在一次课中进行教学，有利于培养学生的发、接球意识和促进学生掌握运动技能。

二、说教学目标

       　依据大学体育课程标准，基于对本次课教学内容的分析，结合羽毛球初级班学生的特 点，我确定本次课的教学目标是：

       　1、通过讲授正手击高远球的技术要领和反复练习， 使x%左右的学生领会该动作的技术要领和动作要求;促进x%左右的学生初步掌握正手击高远球的动作技术。

       　2、通过复习正手发高远球技术动作，促进学生进一步完善和巩固正手发高远球技术。

       　3、通过正手发高远球与正手击高远球相结合的练习，引导学生逐步熟练高远球的技术动作，加强动作的衔接性与连贯性。

       　4、通过安排仰卧起坐(女)、引体向上(男)练习，加强学生的身体素质训练，提高学生的上肢力量或腰腹力量，并培养学生自觉进行体育锻炼的良好习惯。

三、说教学重、难点

       　依据对教学内容和教学目标的分析，我将本次课的教学重点和难点确定为： 教学重点：理解和初步掌握正手击高远球的技术要领。 教学难点：对正手击打高球的击球点与击球高度的有效把握。

       　本次课是以学习新动作为主的综合课，所以把初步掌握正手击高远球的技术要领作为本次课的教学重点。以较高的弧线将来球击到对方场区底线附近叫击高远球，其特点是球的弧线高、滞空时间长，因此，对击球点与击球高度的有效把握是合理完成正手击打高球技术的基本环节，也是提高实践应用效果的必然要求，由于初级班学生对高球的时空判断能力普遍不强，因此，本次课的教学难点是对正手击打高球的击球点与击球高度的有效把握。

四、说教学方法和场地器械

       　基于对本次课的教学目标、教学重难点的分析，结合学生学习和掌握运动技能的基本特点，在本次课中，我主要采用以下教学方法：

       　讲解法、示范法、练习法、纠正错误法、探究与引导法

       　本次所需要的场地器械包括：三个羽毛球场;x个羽毛球;羽毛球拍自备。

五、说教学过程

       　本次课的教学过程分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

       　1、开始部分

       　开始部分的基本内容和教学过程包括：体育委员整队，清查人数;老师点名检查出勤情况;老师宣布本次课的教学内容，提出教学要求;安排见习生适当运动量。教学组织形式是学生成三列横队站立。教学要求是：动作迅速，精神饱满。

       　2、准备部分

       　准备部分安排一套徒手操练习，具体包括：头部绕环、肩部绕环、扩胸运动、体侧运动

       　、体转运动、腹背道而驰、弓步压腿、膝关节运动、腕踝关节运动。每节操做4×8拍。采用的教学方法是教师示范、领做;学生练习。教学组织形式为三列横队成广播体操队形站立。

       　3、基本部分

       　基本部分安排了三项教学内容，分四个教学环节。具体教学过程如下。

       　第一个环节，复习正手发高远球。此环节包括准备姿势和发球练习两个教学步骤。其中准备姿势的教学步骤和教学方法是：(1)讲解准备姿势的要领;(2)边讲解边示范，示范时，既做正面示落，也做侧面示范。发球练习的教学步骤和方法是：(1)讲解发球的动作要领;(2)进行完整的发球示范;(3)组织练习：依次进行对墙壁发球练习和在场地做发球练习;(4)教师给予指导

       　教学组织形式为集体练习与分组练习相结合。

       　第二个环节，学习正手击高远球。此环节包括准备姿势、挥拍练习、有球练习三个教学步骤。其中准备姿势的教学步骤和方法是：(1)讲述准备姿势的要求与目的;(2)示范教学。先分解示范，再做完整示范。学生击高远球的挥拍练习的教学步骤和方法是：(1)挥拍分解练习;(2)连贯挥拍练习。击高远球练习的教学步骤和方法是：：(1)老师发多球高远球----学生击高远球练习;(2)两人一进行击高远球练习;(3)老师带领学生练习;(4)即时给予指导、纠正。教学组织形式为集体练习与分组练习相结合。

       　第三个环节，正手发高远球与正手击高球相结合的教学。此环节的教学步骤和方法是：(1)教师讲解与示范;(2)学生分组进行练习：学生在羽毛球场地两端分别依次进行正手发高远球与正手击高球练习;(3)教练轮流检查指导，发现错误及时更正;(4)学生代表进行示范性的练习，教师点评与学生自评相结合，启发学生思考。

       　第四个环节，身体素质练习。具体的训练内容为仰卧起坐(女生)25个/ 次×2组; 引体向上(男生)15个/ 次×2组。鉴于培养学生自觉进行身体素质练习习惯的需要和受体育场地器械的限制，本环节的教学内容实际上是安排在课外给予完成。

       　4、结束部分

       　此部分的教学内容与教学步骤是：(1)放松练习;(2)小结本次课学习情况，提出表扬，指出应注意的问题，(3)布置课后练习;(4)收还器材，下课。

       　课后的练习内容为：(1)发球挥拍练习;(2)高远球挥拍练习

六、说设计理念

       　牢固树立“健康第一”和“以人为本”的教学指导思想，合理安排教学内容和教学环节，以羽毛球技术动作教学为依托，灵活运用讲解、示范、练习、纠错、启发引导等多种教学方法，启发学生积极思维，促进学生掌握羽毛球的技术动作和要领，培养学生的实践应用能力，发展学生的身心素质。

如何教小朋友打羽毛球

       为丰富初中生学校文娱生活，提高初中生对羽毛球运动的兴趣，学校如何设计教学方案呢?下面我给大家分享关于初中羽毛球教学计划的相关资料，希望对您有帮助。

       　羽毛球教学计划篇一

       教学内容：

       1、正手发高远球

       2、 降低难度的比赛

       3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

       2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性

       3、培养学生交流合作的意识。

       21、正手发高远球

       2、降低难度的比赛

       3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。

       2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性

       3、培养学生交流合作的意识。

       31、 击高球

       2、 模拟比赛

       3、 游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

       2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。

       3、培养学生竞争、合作的意识。

       41、击高球

       2、模拟比赛

       3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。

       2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。

       3、培养学生竞争、合作的意识。

       5分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

       2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。

       2、发展身协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。

       单元目标1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称

       2、★初步掌握正手发高远球、击高球的动作,并能运用所学动作进行比赛。3、发展反应速度、灵敏和协调性。4、培养学生竞争、合作的意识。

       单元教学评价内容与方法评价内容：

       1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情况。

       2、掌握正手发高远球、击高球动作的能力。

       3克服困难的勇气、完成动作的自信。

       5、游戏活动中与同学友好相处以及对待集体的态度。

       评价方法： 评语 形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和相互评价。

       学法 指导

       1、教师帮助学生选择不同模仿对象来组织、引导学生练习。

       2、运用不同的活动形式、方式强化他们的学习。

       3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。

       4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮助、友好相处。

       　羽毛球 教学计划 篇二

       课程目标

       1、 以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。

       2、通过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。

       3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。

       4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。

       课程计划(总计15课时)

       第一周.

       1、学习握拍法

       2、学习正手发高远球

       3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)

       4、跳绳。心肺功能锻炼

       第二周.

       1、复习正手发高远球

       2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)

       3、折返跑(游戏)

       第三周.

       1、复习正手发高远球、正手高球;

       2、学习正手网前挑球、勾球技术

       3、羽毛球综合步法。(杀上网)

       4、身体素质练习(折返跑)

       第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习

       第五周.架拍结合挥拍技术、网前步伐练习

       1、复习正手发高远球、正手高球;

       2、学习正手吊球、杀球技术

       3、俯卧撑。步伐训练(网前)

       4、心肺功能锻炼

       第六周.

       1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术

       2、学习正手杀球、接杀球：

       3、跳绳。

       4、体能锻炼

       第七周.

       1、复习正手杀球、接杀球;

       2、网前球技术结合步伐(前后场移动);

       3、游戏(X战警)

       4、身体素质训练

       第八周.

       1、介绍规则简介、单打战术与教学比赛;

       2、体能锻练

       第九周.

       1、复习单打战术与教学比赛;

       2、俯卧撑。

       3、心肺功能锻炼。

       第十周、

       1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡;

       2、跳绳。

       3、各种体能锻炼

       第十一周。

       1、双打规则简介、双打战术与教学比赛;

       2、裁判实习;

       3、折返跑。心肺体能锻炼

       第十二周。

       1、复习考试内容与双打教学比赛;

       2、羽毛球综合步法。

       3、各种体能锻炼

       第十三周。

       1、正手击高远球技能测试

       第十四周 体能测试

       第十五周 综合评价

       　羽毛球教学计划篇三

       一、课程介绍

       羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其**性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

       本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等内容，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等内容。

       二、课程目标

       第一学期

       课时教学内容：

       1，认识羽毛球运动基本知识

       2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动

       3，发球：发高远球1

       4，发球：发高远球2

       5，上手击高远球1

       6，上手击高远球2

       第二学期

       课时教学内容

       1，正手挑球

       2，反手挑球

       3，上手击高远球3

       4，上手击高远球4

       5，羽毛球的战术：发球战术

       6，教学比赛

       第三学期

       课时教学内容

       1，基本步法：正手侧身并步后退

       2，基本步法：跨步上网

       3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球

       4，跨步上网步法结合正反手挑球

       5，羽毛球战术：攻后场战术

       6，教学比赛

       第四学期

       课时教学内容

       国内外羽毛球的重大赛事介绍

       正手放网

       基本步法：两侧移动步法1

       基本步法：两侧移动步伐2

       羽毛球战术：逼反手战术

       教学比赛

       第五学期

       课时教学内容

       1，学习欣赏羽毛球比赛

       2，反手放网

       3，前交叉跨步上网步法

       4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法

       5，羽毛球战术：拉吊结合战术

       6，教学比赛

       1.培养初中学生树立?健康第一?的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

       2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。

       3.通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力

       4.提高学生的欣赏水平、组织能力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。

羽毛球比赛规则及方案

       俗话说，春分过后，大地回暖。这真是一个打羽毛球的好季节啊~尤其是在春天里打羽毛球可以锻炼孩子的神经系统和反应能力。与此同时，打羽毛球对增强上、下肢肌肉的力量和提高内脏器官的功能都有促进作用而且跟孩子打羽毛球是一种非常好的亲子互动活动。

       因此，许多家长，渴望知道如何循序渐进地教孩子打羽毛球，当然学习打羽毛球的方法有很多，可以找专业教练、可以看教学教程，还可以找会打的朋友来教。刚开始学打羽毛球的孩子在挑选羽毛球装备方面不要一味的追求价格和品牌，选择适合孩子的重量的球拍，和能够保护孩子脚腕的球鞋等即可。

       孩子们地神经中枢尚未完全成熟，所以灵活性和协调性都是比较差的。一般来说，开始打羽毛球地时候，是屡击不中地，即使打中了，也不能够很好地控制球地力量和方向。因此，家长一定要耐心，积极鼓励，同时在打球的方法、技巧方面，逐渐提高要求。尝试按着下面的方法和步骤，来使你的孩子逐步掌握打羽毛球的技能。

       1、自己打，自己接

       孩子双脚左右分开站立，右手大拇指与四个手指扣紧握拍，手心向上，左手将球上抛，当球下落至胸、腹前时，右手持拍接击，看一看能拍多少次。

       2、打吊球

       将羽毛球用线穿吊(或装上小网袋)在门框或横绳上，使球的高度在孩子腰间。

       孩子挥臂正手即可把羽毛球击中，让羽毛球向前振荡，在羽毛球回落时再击，如此反复进行。看一看不间断地能击多少次。再把吊球提高位置，使球悬在头上方，让孩子练习上手击打羽毛球。

       3、对打

       假如成人和孩子各持一羽毛球拍，可分以下步骤进行：

       打短距离、慢速度的“和平”球，让孩子能打上几下；

       两人中间拉起横绳作“界线”，计数打球；

       在移动中击打。

       这样，孩子逐步掌握打羽毛球的技术，神经中枢的灵活性和协调性会得到提高，其打球的兴趣也会逐步增加。

       如果两人单打，四人双打。打球前首先要知道发球的基本规则，做好准备活动。

       正确的握拍方法是打球的第一步，有的人用右手握拍，有的人则用左手握拍，根据个人习惯而定。我们常用的都是右手握拍。发球时，右手握住球拍的拍柄，手心不要握得太紧，力度适宜。通过握拍的反复练习，很快就会学会正确的握拍方法了。

       打球时注意脚步的灵活性，步伐熟练是打球的基本功，像有的前交叉球得跑步接球，救球时得用小碎步等等。逐渐在练习中找到感觉，保持动作的一致性。

       接发球时，注意力要高度集中，一定要注视对方手上的动作，打球过程中眼睛一定要盯着羽毛球，这样才能提前判断来球的方位。

       小编有位好友就是以这样的方式让他家的小孩子从之前不喜欢打羽毛球到爱上打羽毛球的：

       你需要让他看到体育馆里面打羽毛球的高手过招，激发他的好奇心。

       你可以和孩子过过招，虽然他打得很烂，但是你还是要不断激励他。

       可以把他放到培训班，让专门的教练去教他，虽然他可能不情愿，但是你还是要陪着他，看着他一步一步成长。

       让他在体育课上和班上小朋友过过招，或者参加学校组织的羽毛球比赛，当他取得荣誉的时候，他会特别有成就感，这个时候，就不是你逼着他学习打羽毛球了，他会主动去打羽毛球。

       你可以功成身退了，而且一点点的兴趣小苗苗以后会长成参天大树的。

       任何孩子都可以培养对羽毛球的兴趣。孩子的天性是好动的，不论是精神上，还是身体上，羽毛球的益处都显而易见。适量的定期羽毛球运动，会为孩子养成一个受益终生的运动习惯。有计划、有步骤的规范地学习打羽毛球，不仅让孩子的身体得到活动，释放过剩能量，也会使孩子身心得到很好的锻炼。

        羽毛球比赛规则及方案

       　羽毛球比赛规则及方案，羽毛球是一项室内，室外兼顾的运动，而且打羽毛球是可以减肥的，让自己越来越瘦的，羽毛球的规则是比其他运动比较多的，以下来了解羽毛球比赛规则及方案。

　羽毛球比赛规则及方案1

羽毛球比赛方案

       　为了活跃学校课余体育文化生活，增强学生体质，不断丰富小学生课余体育活动，促进学生德智体全面发展，我校少先队大队决定举行三————五年级学生羽毛球赛，具体方案如下：

一、参赛对象：

       　五年级学生。各班至少挑选4名同学。

二、比赛时间：4月20日下午第三节课。

三、比赛分组及形式

       　1、比赛分组：本次活动分2个小组：三、四年级组和五年级组

       　2、比赛形式：采用男子、女子单打和双打的形式。

四、裁判组

       　组长：___

       　成员：___(裁判)、___(裁判)、___(负责计分)、___负责选手抽签、记录分组人员)

五、比赛规则

       　每场比赛采11球制，获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球;

       　(1)第一轮：淘汰赛。每班选手先与本班选手对打，从获胜者中选出2名学生参加小组赛。

       　(2)第二轮：淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序，由许文静负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。

       　(3)第三轮：第二轮输的两个选手进行单打，决出第三名;前两名选手进行单打，决出冠、亚军。

       　(4 )双打比赛：每班各派两名学生与同年级的选手对决，采取3局2胜制，每局采用11分制。

六、比赛要求

       　1、按照比赛时间安排，班主任负责认真组织本班学生参加比赛。

       　2、服从裁判安排，坚持友谊第一、比赛第二的原则，赛出水平，促进交流，增进团结，锻炼身体。

七、比赛奖励

       　每组单打表彰前三名同学，双打表扬第一名，颁发相应奖品。

       

规则

       　羽毛球比赛采用21分制，即双方分数先达21分者胜，3局2胜。每局中，一方先得21分且领先至少2分即算该局获胜，否则继续比赛；若双方打成29平后，一方领先1分，即算该局取胜。

       　单打时，发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。

       　如“再赛”，发球员应以该局双方总得分数来确定站位。若总分为单数，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球；若总分为双数，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。球发出后，双方运动员击球就不再受发球区的限制，运动员的站位也可以在自己这方场区的界内或界外。

       　双打时，一局比赛开始，应从右发球区开始发球。只有接发球员才能接发球；如果他的同伴接球或被球触及，发球方得一分。任何一局的接发球方得一分时，接着由接发球方运动员之一发球，如此交换发球权。注意，交换发球权时双方4位运动员都不需要变换站位。

　羽毛球比赛规则及方案2

羽毛球比赛方案

       　为了丰富求索学子的课余生活，增进社员之间的交流，求索学社决定举办羽毛球比赛。以“青春活力”为口号，以“运动之美”为目标，培养求索学子的.顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。加强社员之间的沟通与交流，培养团结协作的团队精神。

       　1、活动目的：丰富求索学子的课余文化生活，增加社员之间的交流机会，培养他们团结友爱，顽强拼搏的精神。

       　2、活动主题：青春活力，运动之美

       　3、主办单位：数学学院求索学社

       　承办单位：求索学社社员部

       　4、参赛对象：数学学院全体社员

       　5、活动时间：20__年11月24日(初赛)

       

       　6、活动地点：初赛和复赛在室外羽毛球场，决赛在宪梓体育馆二楼。

       　7、活动形式：以小组为单位，每个小组4人(要求同级同学组队)，男单、女单、混合双打(每位成员至少要上一场，最多参加2场)

       　8、器材设备：羽毛球、球网由求索学社提供，羽毛球拍自备。

       　9、报名方法：有意向的同学可以填写报名表交给班长或者向社员部部长黄家森(616143)和张海婵(616341)报名。(请各班班长于11月23号上午下第二节课把报名表交到田师213)

       　10、报名时间：截止至20__年11月23日上午第二节下课

       　11、比赛赛制：小组赛比赛采用单局淘汰制，前5名采用三局二胜制(每局21分)

       　12、比赛规则见附录

       　13、注意事项：注意场地卫生，保持场地清洁和活动秩序;友谊第一，比赛第二;注意活动中自身安全;需备好相处理赛中的突发事件;需做好赛前准备工作，灵活应对比赛中出现的各种突发事件，使比赛可以顺利地进行。

       　14、奖励：

       　1、一等奖一队(荣誉证书+综合测评)

       　2、二等奖一队(荣誉证书+综合测评)，

       　3、三等奖一队(荣誉证书+综合测评)，

       　4、优秀奖2队(荣誉证书+综合测评)

       　15、经费支出：

       　1、羽毛球5筒_25125元

       　2、纯净水3桶_515元

       　3、宣传海报1张10元

       　4、必备药品：正金油，云南白药，创可贴，消毒水15元

       　5、荣誉证书5张_15元

       　6、奖励品__元

       　共计170+__元

       　16、备注：宣传海报有宣传部负责，网络部负责拍照，新闻部负责记录赛前后情况，外联部负责拉赞助，社员部负责邀请或培训10名裁判。

　羽毛球比赛规则及方案3

羽毛球比赛方案

一、活动目的：

       　增强学生体育锻炼的意识，提供展现集体风采的舞台，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生体会集体的力量。

二、赛事主办方：学生工作处

三、赛事承办方：电气工程系宿管会

四、比赛地点：

       　电气工程楼(男单、男女混合双打)

       　信息楼工程(女单)

五、比赛时间：

       　4月25日下午小组赛

       　4月26日下午决赛

六、比赛项目：

       　男子单打

       　女子单打

       　男女混合双打

七、参赛要求：

       　以系为单位组成各参赛队伍，队伍人员为4人，并报领队一名。

       

八、裁判设定：

       　每场比赛设主裁判一员，边裁判一员。

九、比赛奖项：

       　各项比赛取前三名，发放荣誉证书及奖品。

十、比赛赛制：

       　本次比赛根据实际情况，采取三局两胜制，每局11球。

十一、比赛方法：

       　1、比赛分小组赛、决赛。

       　2、比赛分组及比赛首场站位选择由参赛选手抽签决定。

       　3、小组赛：

       　⑴6位参赛选手抽签分为3组，每组两人，进行单循环比赛。小组第一名直接晋级决赛。

       　⑵失利选手将根据其比赛取其中成绩最高者晋级决赛。如成绩相同则进行加时赛。(加时赛视情况而定)

       　4、决赛：由四位参赛选手抽签分为两组。小组胜者角逐第一、二名。小组失利者角逐第三名。

十二、比赛规则：

1、交换场区：

       　⑴以下情况运动员应交换场区：

       　Ⅰ、第一局结束。

       　Ⅱ、第三局开始。

       　Ⅲ、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。 ⑵运动员未按以上规则交换场区，已经发现立即交换，以得分数有效。

2、合法发球：

       　⑴发球使任何一方都不允许非法延误发球。

       　⑵发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。

       　⑶发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。

       　⑷击球瞬间球杆应指向下放，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。

       　⑸发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

       　⑹发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。

3、羽毛球的违例：

       　⑴发球不合法违例。

       　⑵发球员发球时未击中球。

       　⑶发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。

       　⑷比赛时：

       　Ⅰ、球落在球场边线外。

       　Ⅱ、球从网孔或从网下穿过。

       　Ⅲ、球不过网。

       　Ⅳ、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。

       　Ⅴ、球碰到运动员的身体或衣服。

       　Ⅵ、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。

       　⑸比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。

       　⑹比赛进行中：

       　Ⅰ、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。

       　Ⅱ、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。

       　Ⅲ、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。

       　⑺比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。

       　⑻比赛时：

       　Ⅰ、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。

       　Ⅱ、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。

       　Ⅲ、同一方两名运动员连续各击中球一次。

       　Ⅳ、球碰球拍继续向后场飞行。

       　⑼运动员违反比赛连续性的规定。

       　⑽运动员行为不端。

4、重发球：

       　⑴与不能预见或意外的情况，应重发球。

       　⑵除发球外，球挂在网上或停在网顶，应重发球。

       　⑶发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。

       　⑷发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。 ⑸比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。

       　⑹司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。

       　⑺“重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。

5、死球：

       　⑴球撞网并挂在网上，或停在网顶上。

       　⑵球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面

       　⑶球触及地面。

       　⑷“违例”或“重发球”。

6、发球区错误：

       　⑴发球顺序错误。

       　⑵从错误的发球区发球。

       　⑶在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。

7、发球区错误的裁判方法：

       　⑴如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。

       　⑵如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。

       　⑶如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。

       　⑷如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。

       　8、羽毛球单打比赛规则：

       　⑴、发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。

       　⑵、发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。

       　⑶、如“再赛”，发球员应以该局的总得分，按规则(1)和(2)的规定站位。

       　⑷、球发出后，由发球员和接发球员交替对击直至“违例”或“死球”。

       　⑸、接发球员违例或因球触及接发球员场区内的地面而成死球，发球员就得一分。随后，发球员再从另一发球区发球。

       　⑹、发球员违例或因球触及发球员场区内的地面而成死球，发球员即失去发球权。随后，接发球员成了发球员，双方均不得分。

       　9、羽毛球双打比赛规则：

       　⑴、一局比赛开始和每次获得发球权的一方，都应从右发球区发球。

       　⑵、只有接发球员才能接发球;如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。

       　⑶、自发球被回击后，由发球方的任何一人击球，然后由接发球方的任何一人击球，如此往返直至死球。

       　⑷、自发球被回击后，运动员可以从网的各自一方任何位置击球。

       　⑸、接发球方违例或因球触及接发球方场区内的.地面而成死球，发球方得一分，原发球员继续发球。

       　⑹、发球方违例或应球触及发球方场区内的地面而成死球，原发球员即失去发球权，双方均不得分。

       　⑺、每局开始首先发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区发球或接发球;得分为单数时，则应在左发球区发球或接发球。

       　⑻、每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。

       　⑼、上述两条相反形式的站位使用于他们的同伴。

       　⑽、如有再赛，则以该局本方总得分，按规则站位。

       　⑾、发球必须从两个发球区交替发出。

       　⑿、任何一局的首先发球员失去发球权后，由该局首先接发球员发球，然后由首先接发球员的同伴发球，接着由他们的对手之一发球，再由，另一对手发球，如此传递发球权。

       　⒀、运动员不得有发球顺序错误和接发球顺序错误，或在同一局比赛中连续二次接发球。

       　⒁、一局胜方中的任一运动员可在下一局先发球，负方中的任一运动员可先接发球。

十三、赛事准备：

       　1、赛事策划：工作安排、策划书设计、活动申报。

       　2、赛事宣传及报名

       　3、赛事最后部署：赛场布置、比赛物资准备。

十四、比赛注意事项：

       　1、参赛选手需提前十分钟到达比赛场地，由本人向场地裁判员报道并签字然后抽签，在比赛开始时，迟到15分钟的队员作弃权处理，羽毛球拍可自带。

       　2、参赛人员不得冒名顶替，一经发现立即取消该队所有成绩及参赛资格。

       　3、必须听从裁判员及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一、比赛第二。对违反比赛规则，不听从劝阻的，判输。

       好了，关于“小学打羽毛球教学设计”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小学打羽毛球教学设计”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。