田径体育课程思政_田径课程思政大纲

田径体育课程思政_田径课程思政大纲

       欢迎大家加入这个田径体育课程思政问题集合的讨论。我将充分利用我的知识和智慧，为每个问题提供深入而细致的回答，希望这能够满足大家的好奇心并促进思考。

1.谈如何在田径教学中培养学生的终身体育意识

2.思政课观后感范文

3.如何理解田径教育这门课程

4.体育院校课程思政建设与普通院校的区别

谈如何在田径教学中培养学生的终身体育意识

       终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。终身体育应贯穿人一生的主要内容，而中学体育健康新课标在培养学生的终身体育中有着重要的作用，是奠定学生终身体育的基础。

       《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出: 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。

       如何重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识呢?教学中我们可以采取了以下措施:

       一、激发、培养学生的运动兴趣，养成良好的锻炼习惯

       新《课程标准》给体育教师提出新的教学理念: 激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识 。 经过专家们不断调查和研究，有较高的体育意识和运动兴趣、习惯，是一个人坚持身体锻炼的主要因素。教师在新课标的大好形势下，要善于发掘学生学习兴趣所在，对于学生学习兴趣较低的内容应予以取缔，增加学生学习兴趣的内容，这正是体育与健康新课标的优势所在。我们可以增加一些学生感兴趣的运动项目，如球类、健美操、武术以及各种技巧性、趣味性、竞赛性强的项目。学生在参加这些体育项目练习过程中，不断体验到技能进步的快乐，获得增强体质的效益，从而提高了对参加这些项目练习的兴趣而形成了习惯，使这种体育锻炼在今后的连续性得到了增大。通过不同的方式，如开展课外活动和社会体育相结合的功能，培养学生运动兴趣和习惯，加强学生体育意识教育，达到学生自觉得参加体育锻炼和养成习惯的目的来奠定学生的终身体育。

       二、体育教师要以身作则做学生的榜样

       欲明人者，先自明 。 在这一点上体育教师要以自己丰富的知识、熟练的运动技术技能，伴以严谨的治学态度，使学生产生一种羡慕感和积极的学习欲望。体育教师不但要重视仪表美，而且要以积极进取的精神，端庄朴实的仪表，热情活泼的性格，沉稳大方的举止，以能热爱生活、追求真理、渴求知识等积极乐观的生活态度去感染和影响学生，使学生懂得真、善、美，激发学生的积极性，使他们积极向榜样靠拢。

       三、充分利用学生在校时间见缝插针

       在人的一生中，接受系统的身体教育最长，最有时间保证的阶段是学校阶段。仅体育课从小学到大学每周按2学时计算，可达一千学时左右，再加上课外体育活动，为学生的终身体育提供了有利的实践环境。故体育教师应很好地组织，积极引导，启发学生积极参与锻炼，使他们在锻炼过程中不断战胜自我，体会到运动的乐趣，日积月累，学生们将逐步养成自觉锻炼的习惯，培养了他们终身体育意识。

       四、严格管理学生

       现在中学生独生子女多，从小娇生惯养多，又加上缺乏艰苦生活的磨练，因而在学习中表现怕苦、怕累。在教学中必须严格要求学生，上课必须穿运动鞋，不准迟到早退，无故旷课、有事、有病必须请假;做练习或教学比赛时必须按照要求与规则进行，不准弄虚作假，投机取巧;要互相鼓励，同心协力争取胜利，天气不好，起风、小雪、小雨也坚持室外上课。冬天不准戴帽、手套、围巾上课，夏天有意识，适当地在太阳下上课，更不允许学生随意躲在树荫下乘凉和闲聊，早操、课间操、课外活动更要有严格的规章制度。早操每天有生活管理员点名，课间操有体育教师随机抽查，值日领导监督。这样使学生每次必到，有意识培养学生参与体育活动的持久性。

       五、教学方法多元化

       体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如:发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新。例如在教学 鱼跃前滚翻 的时候，学生很难把握 跃 的感觉。同时，滚翻时容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误，所以，如果运用多媒体制作就简单多了，能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。作为体育科目，特别是在室内理论课上，教师可将更多的体育知识直观搬上讲台。我们必须以学生为主体，必须充分发挥学生的主动性、积极性，必须一切为了学生发展，一切为了发展学生的一切。在采用教学方式时，我们要根据教学内容和学生实际情况，灵活地选择一种或几种方式进行，会使教学收到事半功倍的效果。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼的有效手段，使学生变被动锻炼为主动锻炼，从而获取更多体育知识和技术技能，使其从小喜欢体育，乐于锻炼。

       六、培养学生自我锻炼的能力

       培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也能使学生养成与掌握终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机结合在一起呢?本人在多年的体育教学中感受到，应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程中。教师在课堂教学中，除了技术教学外，还要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用，培养体育意识，要充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性和自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生在独立锻炼的过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，促使其主动积极地锻炼，从而使学生将锻炼作为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展。这对以后学生养成终身体育习惯打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段体育与健康课程标准所提倡的:学生能掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。

       总之，体育工作者应在体育与健康新课标的形势下拓展思路，寻求有效的途径培养学生的终身体育意识，提高全民族的综合素质。

思政课观后感范文

       随着时代的不断发展，多元化文化已经日益形成，在多元文化格局影响之下，高职院校的四学生的思想也受到了一定的影响，很多拜金主义、享乐主义等不良之风影响到了学生，因此必须要加强思想政治教育，才能够保证学生们树立核心价值观，能够践行一些优良的传统，确保道德素质的友好有效提升。

       因此通过在高职院校体育教学中融入思政教育，可以对学生们的思想观念进行有效的引导，从而保证高职院校的发展符合时代的发展趋势，为社会培养更加优质的人才。

扩展资料：

       注意事项：

       积极动员。开展思想教育活动，首先得积极动员，让全体职工参与进来，做这项教育的目的就是希望大家都顺应时代的发展，跟随时代的步伐，一起前进，一起努力，既然这是一项全员参与性的教育活动，那每一个职工都理应参与进来，没有理由不参与，也没有理由拒绝参与。

       做好宣传。开展思想教育活动，做好了动员宣传工作，接下来的事就是做好宣传了，宣传就像先锋官，在战争中，不是经常有句俗语叫兵马未动，粮草先行也就是这个理，宣传一定要做在活动的前面，采取多种方式造势，让大家都知道有这个活动，也都愿意参与到这个活动中。

       人民网-打开思政课新方式：有意义，更要有意思

如何理解田径教育这门课程

        思政课观后感范文5篇

        多读书是学好思政课的基础，“读书百遍其意自见”，读书不能浅尝辄止，而是要仔细阅读，反复思考，不断提升。下面是我整理的思政课观后感范文，希望能够帮助到大家。

       

思政课观后感范文篇1

        今天中午观看了奥运思政大课感受颇深，从侯志慧一举夺魁、到李发彬金鸡独立、过程不同，却诠释了中国力量。无论轻松夺冠还是跌宕起伏背后都有一段曲折的故事，浸湿着奥运健儿们的汗水。我们或许只能看到他们是否拿到金牌，却不知道他们为了这几个牌子付出了多少努力，每日每夜的训练！训练！训练！他们的汗水会在奥运会的地面上变成一颗颗晶莹剔透的钻石。拼搏是我们中国少年郎最需要的精神！

        我特别喜欢巩立姣的那句“人一定要有梦想，万一哪天实现了呢？”少年的梦不应该只有心动，更要付诸行动。就像00后杨倩为了梦想不懈努力最后拿下了奥运首金为国争光。无论面对什么困难都不能低头、相信我们背后有强大的祖国做后盾，我们00后要攥紧手中的接力棒，用出色的成绩为祖国的建设贡献自己的一份力量。

        我们生在红旗下，长在春风里，我们生逢盛世，当不负盛世。山河虽无恙，吾辈当自强。

思政课观后感范文篇2

        今天观看了“同上一堂思政大课”，进一步学习了我党的艰苦历程和这一路上的光辉收获。

        青年成长道路千万条，爱国第一条。爱国教育在大学教育中起到了越来越重要的作用。让我深刻认识到中国***对近现代中国的明确领导，让中国面貌焕然一新。其中《***宣言》有着重要的思想引领作用，它在发展道路上不断发光发热，照耀着中国***人，激励着中国***人不断进取，终让中国人民翻身做主人，深刻意识到团结广大人民，集中力量才能改变中国，使中国各方面如经济、国际地位、政治等方面的全面进步。处于中国***发展盛期的我们，同样能感受到中国***的活力。我们生活中的物质与精神财富是与中国特色社会主义发展分不开的，在享受新时代福利和看到经济文化飞速发展的同时，我们更应饮水思源，学习和内化马克思主义原理，把它和新时代的中国具体实际结合起来，为党和国家事业做出绵薄之力。《孟子》有云：“生于忧患，死于安乐”，只有不断进取才能长久不衰，居安思危，我们要正确认识当前青年学生道路，不要安于享乐。

        在党的发展历史中形成了数不胜数值得学习的精神。比如说在新民主主义革命时期。这一时期的革命精神，虽然在不同阶段，由于不同任务而各有侧重、各有特色，但也普遍体现为敢为人先、敢闯敢干的开拓精神，坚强不屈、不怕牺牲的斗争精神，实事求是，因时制宜的探索精神。这些宝贵的精神财富是新民主主义革命胜利的重要保证。历史告诉和惊醒我们只有拼搏和奋斗才会获得胜利。

        此次思政大课让我感受到国家和相关部门对大学生的思想教育的重视度以及各位优秀老师的强大感染力，拉近了我们大学生和国家命运的距离，使我们切身领会到时代给青年人的任务。道阻且长，行则将至行而不辍，未来可期。

思政课观后感范文篇3

        今天，我收看了《同上一堂奥运思政大课》令我受益匪浅，刻苦铭心。这个夏天，中国体育代表团在奥运会和残奥会赛场上披荆斩棘，闪耀东京，但体育的魅力从来都不止是这些，赛场上，中国奥运健儿家国热血与青春梦想一次又一次共振的背后，是中国体育的薪火相传，是初心滚烫的敢打敢拼，是全民健身的火热激情，是历久弥新的奥运精神。

        奥运会不仅展现了竞技体育之美，也向世界散播着和平、友谊、进步、公正、协作、宽容等人类共同价值观，超越了地域、肤色、语言等差异，表达了各国人民的共同期盼，让人们的心灵共振。中国奥运健儿正以硬实力，讲述着一个发展中大国的拼搏故事，以自信和自强标注了国家发展进步的新刻度。中国体育代表团以永远向上、奋斗拼搏的精神风貌，在拼搏历程中砥砺前行，让青春在接续奋斗中绽放光芒。从在赛场上通过争金夺银来“提振士气”，到提升国民素质、增强公民意识，中国体育健儿引领的体育运动，正在为国人带来实实在在的好处。“没什么不可能”！奥运赛场上，一代代中国运动员接续成长，爱国主义、顽强拼搏、永不放弃，这些宝贵品质始终在传承发扬。

思政课观后感范文篇4

        不屈不挠、超越自我，是“中国精神”自强不息的的铿锵表达，状态不佳但仍坚持拼尽全力，他们在比赛当中所展现出的这种勇于拼搏的，不服输的精神，正是”中国精神”的具体体现。即便在疫情最严重的时候，运动员们也始终没有放弃过梦想，一直为前途未卜的东京奥运做准备。这种坚定信念支撑着他们疫情初期在异国辗转“流浪”，在简陋条件下恢复日常训练。花样游泳黄雪辰为了回归泳池，毅然减重六十斤。历经磨练和困难，她们的目光依旧向前。

        我们相信，在这样的“中国精神”的支撑下，无论是比赛还是逐梦，我们定能创造更大的奇迹。中国精神”的火种永恒，绝不放弃的根还在，顽强拼搏的魂没丢。敢拼就能创造奇迹，中华民族正是靠着顽强拼搏的那股拼劲，靠着不畏艰难的那股血性，不断地冲破各种险阻，挑战所有不可能，于是才有了不断涌现的“中国奇迹”。

        我们相信，在这样的伟大“中国精神”鼓舞下，我们定能在攻坚克难中不断夺取一个又一个新胜利。

思政课观后感范文篇5

        这个夏天，中国体育代表团在奥运会赛场上披荆斩棘，闪耀东京。

        赛场上，我们看到了沉着冷静的杨倩，凭借至关重要的一枪拿下东京奥运会首金。我们看到了勇敢坚韧的芦玉菲，掉杆后眼含泪水问道：我还能再翻吗？我们也看到了永不服输的田径队，看到了飞奔在跑道上的亚洲飞人苏炳添，看到了不断努力的谢震业等等。他们很普通却不平凡，他们用自己的实际行动生动讲述着奥运精神，积极传递着中华民族的精神。中国奥运健儿家国热血与青春梦想一次又一次共振的背后，是中国体育的薪火相传，是初心滚烫的敢打敢拼，是全民健身的火热激情，是历久弥新的奥运精神。

        作为大学生的我们，可能没有机会和他们一样现在奥运会的赛场，站在最高领奖台上，但我们也有属于自己赛场，我们能通过学习，提高自己的学识，提高自己的修养，做出一番成绩来报效祖国。我们应当时刻牢记永不服输奥运精神，牢记开拓创新的***精神，发扬以爱国主义为核心的民族精神。勉励自己不断向上，不断奋进。

        一代人有一代人的使命，一代人有一代人的责任。我们应有“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的胆量与魄力，带着奥林匹克精神开辟天地。我们生于红旗之下，生长于春风之中，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。让我们一起站在这百年的新起点，看见远方的灯，走稳脚下的路，带着眼里的光，向未来进发！

思政课观后感范文篇6

        耸立如巨人的东方红卫星发射塔架已经光荣“退役”。站在东方红卫星发射塔架下，大风在耳边呼啸。望向四周，高阔的天空下，戈壁滩一望无垠。正是在这里，老一辈航天人筚路蓝缕启山林。

        新中国成立之初，百废待兴、百业待举，航天事业处于一片空白。党中央以非凡气魄和胆略作出发展航天事业的伟大决策，航天人吹响了中华民族向宇宙进军的号角。

        作为人类历规模的航天器，空间站代表当今航天领域面、最复杂、最先进和最综合的科学技术成果。11艘神舟飞船成功发射，11名、14人次的航天员队伍叩问苍穹，天和核心舱升空，中国载人航天跨越了一次次重大关口，梦想逐步变现实。

        不仅是载人航天，嫦娥探月、天问探火、北斗导航等无不捷报频传。中国航天起步晚，起点低，为何还发展快、本领高?

        坚持党的领导是“法宝”。每一次关键技术的突破、飞行试验的成功、艰巨任务的完成，无不凝聚着党中央的决策和关怀，凝聚着党组织和广大航天系统党员干部职工的智慧和力量。中国航天事业取得辉煌成就背后，是党中央把科技自立自强作为国家发展战略支撑的决策部署，指引着航天事业前进的方向。

        “航天梦是强国梦的重要组成部分。”_说，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。发展载人航天事业，建造中国自己的空间站，是实现新时代航天梦的必经之路。

        据统计，在载人航天工程中，直接参与其中的研究所、单位多达上百家，配合单位多达上千家，涉及数十万科研工作者。“实施载人航天这样宏大的工程，没有党中央集中统揽，没有全国大协作，是不可想象的。”中国载人航天工程总设计师周建平说。

        一张蓝图绘到底，一棒接着一棒跑。在距离东方红卫星发射塔架40多公里的载人航天发射场，新一代航天人正接力开辟揽天征途。

        条件或许没那么苦了，航天精神却是一脉相承。有人曾问两度飞天的聂海胜和三度圆梦的景海鹏：“你们已经实现飞天夙愿，未来还打算冒这么大的风险吗?”

        “航天飞行是我们的事业，更是我们的生命，为了飞天梦想，只要祖国需要，我们随时准备再上太空!”

思政课观后感范文篇7

        听完了第四位老师的授课，我的心中仿佛有一盏火炬在燃烧。从他们分享的这些事例中，我仿佛参透到了《中国少年说》中所提及的少年至于一个国家的未来的重要意义。在这次疫情中，不同青年的做法是截然不同的：有的人瞒报自身病情，为了自己的利益做出对社会危害极大的行为;有的人走向抗击疫情的一线，作为志愿者为抗击疫情做出自己的贡献。同样作为青年，不同的理想抱负会带来不同的选择，也会有不同的结果。在老师的授课中，我还注意到这样一个例子：一个疑似病例患者，因担心自己感染肺炎传染给家人，自行在地下室隔离28天，自己的家人以及朋友无一受到牵连。

        我深刻地认识到，作为青年，我们不仅需要对自己负责，也要对身边的人负责，更需要对社会负责。我想，明年走向支教讲台的一年时间，是我奉献自己力量的机会，我也希望能够通过我的行动，给那里的同学心中种下一颗想要成为心有大我，肩有大任，行有大德的青年学子的种子!

体育院校课程思政建设与普通院校的区别

       如何理解田径教育这门课程如下：

       田径是以走、跑、跳跃、投掷等运动技能组成的以个人为主的运动项目，是体育运动中最古老的运动形式，被誉为运动之母。

一，田径运动介绍

       田径是径赛、田赛和全能比赛的统称。以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”;以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。田径比赛由田赛、径赛、公路跑、竞走和越野跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组，成的“十项全能”。

       田径运动与生活密切相关，走、跑、跳、掷是人类生活的基本技能，是田径运动项目中最基本的运动形式。这些自然动作和技能对学习掌握田径运动各项技术有着十分密切的关系，这些自然动作规范，有助于正确地，较快地掌握田径运动技术。

二，田径运动特性

       田径运动具有个体性，有具有厂~泛的群众性。田径运动除接力跑外，都是以个人为单位参加比赛的运动项目，团体成绩和名次大都是由个人成绩和名次及接力跑成绩的名次的计分相加决定的。

       田径运动是体育运动中最大的一个项目，它包括五大类的很多单项，是任何大型运动会中比赛项目最多，参赛运动员最多的项目，经常参加田径运动的人也最多。田径运动简易可行，参加田径运动很少受到条件限制。

       男女老少都可以在平原、田野、草地、小道、公路、河滩、沙地、丘陵、上岗、公园等较宽安全的地带从事田径运动。基层田径比赛要从实际出发，因地制宜，“任何坚固、均质、可以承受跑鞋鞋钉的地面均可用于田径竞赛”。使用简易的场地器材和设备也可举行基层田径运动会。

       田径运动中各单项和全能项目，对人体形态，主要身体素质水平和心理机能等有不同的要求，运动员要从个人实际和特点出发，选择运动项目，掌握具有个人特点的先进、合理的运动技术。

       内容不同、功能不同。

       1、内容方面。体育院校课程思政建设是将体育课程与思政内容两者相互结合在一起的，而普通院校的思政内容没有结合体育课程，两者的内容不同。

       2、功能方面。体育院校课程思政建设不仅要体现强身健体的功能，同样也要体现思政育人的功能；而普通院校的思政主要为思政育人的功能，两者的功能不同。

       好了，今天我们就此结束对“田径体育课程思政”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。