奥运精神教案美术中班_奥运精神教案美术中班反思

奥运精神教案美术中班_奥运精神教案美术中班反思

       非常感谢大家对奥运精神教案美术中班问题集合的贡献。我会努力给出简明扼要的回答，并根据需要提供一些具体实例来支持我的观点，希望这能给大家带来一些新的思路。

1.中班美术活动教案：美丽的烟花

2.中班美术活动教案《小人国》

3.中班美术教案

4.中班美术活动教案

中班美术活动教案：美丽的烟花

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班美术活动教案：美丽的烟花，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术活动教案：美丽的烟花1

        一、活动目标：

       　1、运用已有经验感知烟花的形态。

       　2、学习用不同颜色的点、线、面组合来表现烟花的五彩缤纷。

       　3、感受新的绘画方法的乐趣，体验合作画的成就感和喜悦的心情。

        二、活动准备：

       　烟花课件、油画棒范画《烟花》、油画棒、黑色水粉颜料、刷子、铅画长条纸、盆子、轻音乐、

        三、活动过程：

        （一）开始部分：

       　视频《烟花》导入，激发幼儿回忆节日烟花

       　师：今天是明明奶奶的80大寿，爸爸妈妈送给奶奶一个大礼，你们看？

       　1、播放动感视频。提问：是什么礼物？（烟花）

       　2、回忆节日里的烟花，鼓励幼儿说说：你见过的烟花吗？是什么样子的，像什么？是由那些颜色组成的？

       　师：刚才老师把小朋友说的都记录了下来，看：

        （二）基本部分：

        1、教师示范烟花：

       　（1）技能指导：用油画棒由烟花的中心点向外画点、线，或者以重复画交叉线的方法画出烟花。

       　（2）颜色指导：要求幼儿用各种颜色的油画棒画出各种各样的烟花，使用油画棒时用力适中，以防油画棒折断。

       　（3）想象拓展画：启发幼儿说说烟花还可以怎么画，画出你看到过的最美丽的烟花。

       　师：小朋友你觉得烟花都在什么时候燃放最明显美丽呢？（晚上）在老师的画面中还要添加什么？“（夜空的背景）

        2、教师示范刷底色步骤（黑色）

       　师：是啊，静静的`夜色中烟花显得格外亮丽、热闹。选用一把刷子蘸上黑夜的颜色，在彩色的烟花画纸上顺一个方向刷，刷过去。哇！一幅新的作品展现了，好看吗？同时请幼儿徒手和老师一起示范刷。

       　师：这种有油画棒和颜料一起作画的方法叫油水分离画

       　师：下面请小朋友先去那用油画棒画出你心中美丽的烟花造型，然后再给它添画美丽的夜空背景，使得烟花更亮丽，热闹。

        3、幼儿操作：油水分离画《美丽的烟花》

       　教师巡回指导

        （三）结束部分：

       　1、评价、欣赏作品，体验新的绘画方法的乐趣。

       　师：看看哪组的烟花最漂亮，我们给哪组添上小星星。表扬一下自己，拍拍手。

       　2、表演身体动作：放烟火庆祝奶奶生日快乐！（同时播放视频烟火）

       　师：让我们一起燃起身体的烟火，为明明奶奶的庆祝80大寿吧，祝明明奶奶生日快乐！幼儿表演动作（边说边做动作：蹲下：哧，站起：崩，抖开小手：哗啦啦！），同时播放视频烟火。

中班美术活动教案：美丽的烟花2

        活动目标:

       　1. 感受烟花的形态。

       　2. 学习用不同颜色的点

       　3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对油水分离画感兴趣。

活动准备 :烟花课件,油画棒。

活动过程:

       　1. 观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

       　师:今天,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、过生日、搬新家等)

       　总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

       　2.再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现美丽的烟花。

       　师:这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花,真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉,真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子们,除了这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

       　3. 画烟花。ci)向幼儿介绍排水画《彩色的烟花》,了解排水画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导幼儿观察感知油水分离画的效果。(2)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。①可选择多种颜色的油画棒画四散的烟花,知道用一支笔取一支,用完的笔放回原处。②用底纹笔涂色时,提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。②及时表扬安静作画的幼儿,并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

       　4. 作品展示、共同欣赏。将幼儿的画展示出来,师生共同欣赏、分析。

中班美术活动教案《小人国》

        中班美术活动优秀说课稿范文

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班美术活动优秀说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

中班美术活动优秀说课稿1

        一、 说教材

       　（一）设计意图

       　幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。

       　春雨过后，我和孩子们在散步时，发现草丛里和小树上躲满了小蜗牛。孩子们兴奋极了，纷纷都跑去捉蜗牛了。软软的身体，大大的贝壳房子，很是可爱。为此，我设计了这一主题活动，一方面是满足孩子的心理需求，可以好好的亲近可爱的蜗牛，另一方面是通过孩子的这一好奇心加以引导孩子认识蜗牛的结构特征。就如《新纲要》中所说的，"贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此，此次的活动来源于生活。

       　（二）说教学目标

       　根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标：

       　1、感知蜗牛的形态，并能在画面中表现出来。

       　2、激发幼儿的绘画兴趣。

       　3、发展想象力，进行添画。

       　（三）说教学重点难点

       　重点：1、学习用绘画的方式来表现蜗牛。 2、练习添画， 感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。

       　难点： 用绘画的方式表现蜗牛的形态。

       　（四）说教学准备

       　1、自由观察蜗牛。

       　2、示范画一张（白纸中间画了一只大大的蜗牛妈妈），两簇草丛（用泡沫纸制作的）。

       　3、人手一盒蜡笔、一张画图纸。

        二、说教法

       　《新纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者".因此，本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有：

       　1、情景教学法：本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

       　2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而活泼可爱的小蜗牛的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。

       　3、演示法：幼儿的绘画需要一定的经验基础。我带着孩子们帮助蜗牛妈妈寻找蜗牛宝宝，实际这一过程正是在教孩子们怎样画蜗牛。

       　4、操作法：让幼儿自己来操作，找一找，画一画，调皮可爱的蜗牛宝宝在哪儿呢？

       　本次活动借助调皮可爱的小蜗牛的吸引力，采用情景教学方式，精心设计教学情景，培养孩子的爱心，让孩子帮助蜗牛妈妈寻找蜗牛宝宝。教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣。

        三、说学法

       　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感。

       　审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上。幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对蜗牛形态的把握。

       　同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本" 的理念。

        四、说教学程序

       　本次活动我设计了八个环节：

       　经验准备-激发兴趣-创设情景-绘画示范-添设情景-幼儿操作-评价指导-展示作品

       　1、经验准备：有了之前的观察蜗牛的经验准备后，孩子对于在绘画过程中需要把握蜗牛的形态，有所帮助。

       　2、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜今天老师请来了哪位小客人，激发孩子的兴趣。

       　3、创设情景：出示示范画和两簇草丛，用生动的语言讲述场景。一场大雨刚下过，草地上湿湿的，太阳公公也笑嘻嘻的从云朵里钻了出来。蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝们从草丛里钻了出来，呼吸新鲜空气，喝点甜甜的雨水。小蜗牛们可调皮了，不一会儿呀就都跑出去玩了。玩了好久，小蜗牛们还没回来，蜗牛妈妈就有些担心了。我们来帮助蜗牛妈妈找找小蜗牛，好吗？

       　4、绘画示范：一起找一找，边说边画：身体有点像横着的小水点一样，头大尾巴小。用一条螺旋状的线表示身体，它重重的贝壳就出来啦。再给它加上两根细长的触角，添上眼睛和嘴巴。哇，小蜗牛找到啦。

       　5、添设情景：提问：我们这两只小蜗牛是在哪里找到的呀？（在树枝上、在草地里……）再添画上相应的情景。让孩子发挥想象，提问：我们还可以在哪里找到蜗牛宝宝呢？

       　6、幼儿操作：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来操作。

       　7、评价指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己的小蜗牛是在哪里找到的？ 绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！

       　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

中班美术活动优秀说课稿2

        一、活动目标：

       　1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；

       　2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

        二、活动准备：

       　1.各种瓶盖铺成一条"小路";各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形……）

       　3.实物投影仪、音乐；

       　4.水粉颜料、黑色卡纸。

       　中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》

        三、活动过程：

       　1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察"小路",初步感知瓶盖的特征。

       　（1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。

       　师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？

       　幼A:这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

       　幼B:瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

       　幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。

       　（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

       　（评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）

       　2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

       　（1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

       　教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。

       　（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

       　图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）

       　图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

       　图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

       　（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

       　3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

       　（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

       　师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

       　（评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。）

       　（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

       　4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

       　幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

       　幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

       　幼C:我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上**印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。

       　（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。）

       　5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

        四、活动评价

       　整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：

       　1.环境的开放性

       　活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。

       　2.创作的自主性

       　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在"小路"上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

       　3.表现的自由性

       　幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

中班美术活动优秀说课稿3

        一、设计思路

       　冬天到了，雪花漫天飞舞，像鹅毛，像纸片，像棉花……纷纷扬扬，一下子，马路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了雪白的一片。面对这一切，孩子们充满了喜悦，充满了惊讶。正是借助于孩子们这样一个心境，设计了《下雪天》这一课。

       　本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习兴趣。通过游戏活动、欣赏、交流、体验等一系列活动达到这一目的。同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在教师示范完后安排了这一环节：请学生欣赏思考这些雪花各有什么不同？该怎么剪？并试着剪一朵。让学生能通过观察、分析、实践，最后掌握不同雪花的剪法。

        二、教材分析

       　本课属于"造型。表现"学习领域，通过本课的学习，要让学生感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、创造一个有意义的冬天。

       　本课内容分成四部分，第一部分为名画欣赏，关维晓的《雪野》和莫奈的《鹊鸟》，引导学生观察下雪时及雪停了时各种事物的变化。第二部分为欣赏不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在创作雪景图的照片，为学习活动提供具体的场景，激发学习的兴趣。

       　在实际教学中，因为主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的《雪野》作为欣赏的对象。第二部分内容基本保持不变。第三部分改成教师实际操作示范，这样学生观察得更清楚一些。第四部分则去掉了。在教学顺序上，也作了部分调整，即第二部分内容与第三部分内容调换了一下，同时，根据实际需要，作了一些适当的增加，目的在于便于教学，更好地激发学习的兴趣。第一幼儿教育幼儿教育网

        三、学情分析

       　大部分的学生都看到过下雪，都感受过下雪的景象，能表现雪景应该不成问题，关键是剪团花的技法掌握。由于学生还没有"角"的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要注意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否则前功尽弃。在整个过程中，学生主要通过观察欣赏、交流体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务。

        四、教学目标

       　1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。

       　2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

       　3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。

        五、重点难点

       　重点：

       　通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。

       　难点：

       　根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。

        六、教学策略与手段

       　本课在设计时尽可能地运用有趣的教学手段，如谜语、游戏、音乐等，通过多媒体增强对形象的感受能力与想象能力。教学中重视学生的主体地位，强调学生的感受与体验，通过探究学习、合作学习达到学习目的。

        七、课前准备

       　1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具

       　2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸

       　3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与"冰天雪地"有关的。

       　4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的'白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。

        八、教学设计

中班美术活动优秀说课稿4

        一、说活动教材

       　在美术教育教学活动中，幼儿真正的作品是能够自然流露幼儿心灵的作品，靠传统的临摹和示范教学，不能诱发幼儿潜能的发挥和个性的展现。所以我把教学所选内容最好从幼儿丰富多彩的现实生活和感兴趣活动中寻找幼儿的兴趣点，以培养幼儿的个性，发掘幼儿的潜能，并引导幼儿创作。本次教学活动结合幼儿平时日常生活中欣赏过的繁华街头景象，幼儿已加深了对街道上各种建筑物和景物的印象，我想通过主题性的绘画，培养幼儿的观察力、思维、想象力和表现力，使幼儿能大胆地将自己所看到的《繁华的街头》景色，用绘画的形式展现出来，进一步激发幼儿的创作欲望。

        二、说活动目标

       　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。结合《幼儿园教育指导纲要》，根据幼儿的兴趣和教学内容，并结合本班幼儿已有的经验和实际发展水平，我制定了适合我班幼儿发展的两个目标。

       　（一）欣赏繁华的街头，加深对建筑物的印象，提高观察能力和分析能力。

       　（二）使幼儿能大胆地将所看到的各式各样的房屋和街头的景象用绘画的方法表现出来。

        三、说活动重点和难点

       　中班的孩子绘画能力、想象能力、模仿能力都比较强，通过自己的动手绘画从中获得情感体验，因此本次活动的重点是：培养幼儿绘画的表现力。难点是：组织一幅主题性绘画。

        四、说活动准备

       　活动准备是为具体目标服务的；同时，幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。为了胜利完成以上教学目标，我做了以下相应的准备：

       　（一）事先请家长利用平时休息日的时间，带幼儿到繁华的街头去实地观察，并引导幼儿将自己所看到的繁华街头的景象，用画的形式表现出来。

       　（二）物质准备：绘画纸、水彩笔、水粉笔等。

        五、说教学方法

       　选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据新《纲要》的精神："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据本班幼儿的年龄特点，在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，主要还采用了以下几种教学方法：

       　（一）谈话、提问法：谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有知识经验。通过谈话提问的方法引入来引起幼儿的学习兴趣，来激发了幼儿探索求知的欲望，从而自然而然地投入到学习中去。

       　（二）讲解提示法：这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，体现了"幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者",这一理念精神。通过讲解提示，展开讨论，让幼儿积极主动地去观察，展开自由发挥、任意想像的翅膀。

       　（三）个别指导法：幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的**或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果，才能为幼儿创造更多获得成功的机会。

       　（四）欣赏评价法：欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法。

        六、说活动过程

       　根据我班幼儿的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下几个环节：谈话导入新课→授新课→幼儿作画→活动评价→结束活动为程序来展开一系列活动。

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中班美术教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班美术活动教案《小人国》，希望能够帮助到大家。

中班美术活动教案《小人国》 篇1

        活动目标：

       　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

       　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

       　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

       　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

        活动准备：

       　1．小人国联欢会场景图一张。

       　2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

        活动过程：

       　1．引发兴趣。

       　（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

       　（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

       　2．教师示范动态。

       　（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）

       　（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

       　3．幼儿绘画。

       　（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

       　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

       　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

        活动反思：

       　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

中班美术活动教案《小人国》 篇2

        内容与要求：

       　1、爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。

       　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。

        活动准备：

       　小人国长卷画。（事先听过故事）

       　将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。

       　红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。

        指导要点：

       　1、回忆说说“小人国”的故事

       　（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？

       　（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。

       　（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。

       　2、观察尝试

       　（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）

       　（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。

       　（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）

       　（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现

       　（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。

       　（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。

       　（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。

       　4、交流分享

       　将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

        活动延伸：

       　继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。

中班美术活动教案《小人国》 篇3

        设计思路：

       　幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

       　本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

        活动目标：

       　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

       　2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

        活动准备：

       　范例，幼儿绘画工具。

        活动过程：

       　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

       　1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）

       　2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）

       　小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

       　二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化

       　1.（出示幼儿做操范例）

       　观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？

       　2.示范

       　1）伸出手臂———单线表现平举的手臂

       　2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

       　3）手臂、四肢变强壮——添画双线

       　3.灵活的.手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）

       　4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）

       　三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

       　1.展示幼儿作品

       　2.游戏——天天做操身体好

       　教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作

       　附儿歌：

       　大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。

       　伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？

中班美术活动教案《小人国》 篇4

        活动目标：

       　1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。

       　2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。

        活动准备 ：

       　画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。

       　活动重难点 ：

       　能够正确使用毛笔添画简单的线条。

        活动过程：

       　一、导入，引起幼儿兴趣。

       　t：小人国的两位新朋友要到我们班级作客，我们一起来欢迎他们！

       　t：咦，他们两个很不一样，你们发现了没有？

       　（引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了）

       　t：是呀，没有手和脚，就有很多事不能做，很多地方不能去，多伤心难过啊！我们要怎么帮助他，让他可以高兴起来呢？

       　二、师生共同握笔姿势。

       　t：现在，我要再请出另外一位新朋友。（出示毛笔）

       　t：毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在，就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。

       　（请个别小朋友示范，老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。）

       　t：小朋友真不错，毛笔宝宝可高兴了，他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。

       　t：小人国的朋友，它们的手和脚都是细细的、短短的。（教师示范：身体两边各画一条横着的直线，小人的手出来喽；身体下面画两条竖着的直线，短短的，脚也出来喽）看，刚刚不开心的小人朋友也笑了呢！

       　t：现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚，让它们开开心心一起做游戏。

       　三、幼儿作画，教师巡导。

       　t：画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了，这样毛笔宝宝就会不开心，画出来的东西就不好看了。

       　t：我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏，让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。

中班美术活动教案《小人国》 篇5

        教学目标：

       　1、理解“相似”概念。

       　2、能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。

        教学准备：

       　教具：男孩、女孩大卡片各8张。

       　幼儿材料：男孩、女孩卡片各8张。

        教学过程：

       　一、引入活动。

       　“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’，小人国的国王要过生日了，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。（出示男孩、女孩卡片）这呀，就是小矮人们，有男孩还有女孩（让幼儿根据鞋子区分男孩女孩）。”

       　二、主要活动内容。

       　1、“你们看，小矮人手上拿的是什么呀？这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗？什么地方不一样？”“他们来到王宫里，国王想让男孩和女孩成为一对对的好朋友，手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友，谁能告诉我什么叫‘相似’？”

       　让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。

       　“小矮人们想请你们帮忙，你们愿意吗？你们一定要记住男孩找女孩一对一对的，是8对，还要记住是看嘉宾卡上的图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上，再进行观察。”

       　2、游戏“找朋友”。

       　老师巡视并个别指导，了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找，要及时纠正。

       　3、集体交流。

       　请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点，幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。（适当的规范一些理由。如：两个图案都被分成了相同的几个部分；图案中包含相同的图形。）

中班美术活动教案《小人国》 篇6

        教学目标：

       　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

       　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

        教学准备：

       　学生：玩具、纸、笔等

       　教师：电脑、动画资料、实物投影、玩具等

        教学重、难点：

       　1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

       　2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

        教学活动设计：

        第一课时

       　活动一：

       　1、请学生观看《格列佛游记》**片断。

       　2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？

       　3、出示课题：大人国与小人国

       　活动二：

       　1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）

       　2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）

       　3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）

       　活动三：

       　请学生思考：

       　1、你想表现大人国还是小人国？

       　2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？

       　3、画面的主体是什么？

       　4、用什么背景来衬托它的大或小？

       　活动四：

       　学生创作，教师指导。

       　活动五：

       　交流作品初稿。提出修改意见。

       　札记：

       　以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。

        第二课时

       　活动一：

       　继续完成上节课的作业。

       　活动二：

       　作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。

       　活动三：

       　游戏：

       　大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？

       　课后拓展：

       　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

       　教学札记：

       　我找到了《格列维游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。

中班美术活动教案《小人国》 篇7

        活动背景

       　大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。

        活动目标

       　1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。

       　2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

       　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　4．培养幼儿的欣赏能力。

       　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

        活动准备

       　1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

       　2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

        活动过程

       　1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。

       　教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事？”

       　(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了！”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子？幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……

       　(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人？它和小人之间会发生什么故事呢？幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……

       　2．体验动作，观察细节，增强感性经验。

       　(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。

       　(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。

       　3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。

       　引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。

       　4．师幼共同参与讲评。

       　(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

       　(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。

        活动延伸

       　请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。

        活动反思

       　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

中班美术活动教案《小人国》 篇8

        活动目标：

       　1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

       　2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

       　3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

       　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

       　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

        活动准备：

       　1、小丑表演杂技的视频片断

       　2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

        活动过程：

       　1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

       　2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

       　——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

       　——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

       　——教师用简笔画记录动作。

       　3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

       　——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

       　——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

       　4、幼儿操作。

       　——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

       　5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

       　开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

        教学反思：

       　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

中班美术活动教案《小人国》 篇9

        设计思路：

       　二期课改提出：以幼儿发展为本，在玩中学，这一理念的转变促使教师在教学活动的设计和组织过程中，更关注孩子的世界，如何走进孩子的世界寻找他们的兴趣点，了解他们的需要给予最切合的支持成为摆在每个教师面前的最重要的课题。要走进孩子的世界，我想应该有一双善于聆听的耳朵。

       　随着主题《我们的身体》的深入开展，我班开展了《小木偶》《小人国》《会变的身体》等学习游戏活动，孩子逐渐对身体能做出的各种姿态产生浓厚的兴趣：在自由活动中，孩子们和同伴自发而反复的做着“木头人”的游戏；在音乐区，孩子们乐意跟着欢快的音乐节奏学做“小木偶”；在美工区孩子们喜欢选择用火柴棒小人进行涂鸦；有的孩子还尝试用记号笔记录自己游戏的情景，但是孩子苦于技能的约束，不能清晰的表现人物的各种动态。

       　于是，我设想用点画满足孩子表达表现人物动态的愿望。对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但仅停留在用手指填色简单的基础上。我尝试引导孩子用手指印画的方法，在指纹图案上添加简略的线条来表现各种人物的动态，要比直接绘画人物动态容易掌握，更可为今后人物动态描绘奠定基础。

       　在活动设计中，我想到：小朋友都很喜欢《小人国》的故事里生动形象的小人形象，因此尝试创设“格列佛巨人”的操作环境，在故事的情景中，激发幼儿创作兴趣，在手指印画的基础上，表现出小人的各种各样的动态形象，并体验到不同的绘画方式带来的乐趣。

        活动目标：

       　1、运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。

       　2、大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

        教学重点与难点：

       　运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象

        活动准备：

       　小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。

        活动过程：

       　一、观察《小人国》故事中人物的不同动态

       　1、（出示小人国故事）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。（小人国）

       　2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。

       　重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。

       　1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）

       　2）站立握刀。（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）

       　3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）

       　二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法

       　1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。（出示手指印画出的小人）

       　重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）

       　2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。

       　三、幼儿绘画，表现人物动态

       　巨人想请小朋友帮忙，多请一些小人参加音乐会，你们愿意吗？

       　1、幼儿两人或三人选取一张巨人画纸的一部分，边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

       　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等细节。

       　3、鼓励幼儿想象某些情节，继续用水笔加以表现。

       　四、交流分享，体验绘画的乐趣

       　1、请幼儿把画好的分段画面连接为长卷巨人画。

       　2、谈谈说说你画的小人们在做什么。

       　3、听音乐一起参加巨人的音乐会。

中班美术活动教案《小人国》 篇10

        活动目标

       　根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

        活动准备

       　1、大卡片8张；

       　2、延伸活动材料

        活动过程

       　一、引入活动：

       　“小朋友，在上一节课，我们都拿到了进入王宫的神秘卡，那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗？（想）。但是国王说了，只有最聪明、最智慧的人才能参加，所以给咱小朋友出了一道题，小朋友有没有信心做好？

       　二、教师出示大卡片，引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处，然后扣放大卡片，幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。

       　“小朋友，来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片，看一下小矮人们他们在干什么？

       　“原来，小矮人们他们找不到舞伴，站在宫外进不去，也参加不了舞会，所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴，但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方，当老师出示大卡片的时候，小朋友看几秒钟后，找出与大卡片上相似的小卡片，贴在任意一对小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完毕收卡片，做游戏）

       　三、延伸活动：《神秘礼物》

       　小朋友，国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴，送给我们一棵神秘的大果树，果树上粘满了许多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的奖品了吗？那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的礼物袋上的图案，才能吃到神奇的果子。

       　四、延伸活动：《找舞伴》

       　小朋友都找到属于你的果袋了吗？那么轻轻打开，让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友，边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗？

中班美术活动教案

       　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

活动准备

       　绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动目标

       　在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

       　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。幼儿教育网()

活动过程

一、谈话导入

       　师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？

       　教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

二、个别幼儿示范画大象

       　师：谁会把大象胖胖的身体画出来？

       　谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

       　大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

       　我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）

       　那他们长的像什么呢？

三、幼儿观看课件

       　你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？

       　教师边放课件边念儿歌：

       　胖胖的身体,

       　圆圆的眼睛,

       　大大的耳朵,

       　长长的鼻子，

       　细细的尾巴，

       　腿儿粗粗像柱子

中班美术教案 篇2

        一、活动目标：

       　1．尝试利用胶布组合成各种有趣的线条，丰富画面内容。

       　2．能大胆刷出各种美丽的颜色，感受色彩与空白组合后的美。

       　3．巩固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能。

        二、活动准备：

       　1．胶布、颜料、刷子、铅画纸等

       　2．玩色经验

       　3．成品图若干、半成品图一张

        三、活动过程：

       　1．欣赏比较，感受线条画的色彩和特点。

       　（1）你喜欢这样的画吗？

       　（2）发现画中的相同点。认识线条的多样性。

       　（3）了解图中线条的由来。

       　（意图：幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时，逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，教师给予孩子的是行动上的引领，和语言上的指导。）

       　2．完整示范，学习线条画的做法和要点。

       　指导要点：

       　（1）找个同伴合作。

       　（2）动作练习，大胆涂色。

       　（3）共同完成作品。

       　（意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间，师生之间，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。）

       　3．幼儿合作，体验色彩和线条的组合美。

       　教师着重指导：

       　（1）合作贴线条，强调创意。

       　（2）大胆涂色，巩固常规。

       　4．展示作品，体验成功的快乐。

中班美术教案 篇3

设计背景

       　因本班大部分孩子家离幼儿园有点远，都是寄宿在学校，年龄还都小，每天吃学校食堂的饭，造成了孩子们的偏食、不爱吃蔬菜的不良习惯，所以我打算上《蔬菜印章画》这一课，通过运用我们家中最常见的一些蔬菜印画，来让孩子们从另一方面去喜欢上蔬菜、多吃蔬菜。

活动目标

       　1、通过幼儿通过看一看、猜一猜和印一印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

       　2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣。

重点难点

       　教学重点：引导胆子小的幼儿大胆作画；培养幼儿的团队精神。

       　教学难点：引导幼儿只在纸张上印画。

活动准备

       　1、 胡萝卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各种形状，水粉颜料、纸张、抹布若干。

       　2、 教师范画

活动过程

开始环节：

       　通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

       　教师带领幼儿来到小画廊，眼前出现一幅画《大树》

       　教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树，因为它身上有**的叶子。)

       　小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

基本环节：

1、 通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

       　师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料! 教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。

       　重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

       　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

       　(这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

2、 幼儿自由印画

       　师：大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

教师介绍材料：

       　蔬菜印章材料：黄瓜，土豆，芹菜，胡萝卜，藕等。

       　其他材料：水粉颜料、纸张、抹布。

       　将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示：

       　⑴、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?（擦手）

       　⑵、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服，因为会把颜料留在漂亮的衣服上，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服。

       　⑶、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

       　幼儿自由印画，教师巡回指导。

结束环节：

       　将所有小朋友的画都展示一遍，并让幼儿自己来解说。

延伸环节：

       　可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。

教学反思

       　整个画的过程孩子们完成还是比较好的，能够掌握印章画的基本步骤，可以很好的配合老师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中不足的地方是：

       　1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。

       　2、 没有给孩子讲清楚刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别处流，或被蹭掉。

中班美术教案 篇4

教学目标

       　1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

       　2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。

       　3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。

教学准备

       　1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

       　2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

教学过程

一、谈话导入： 今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

       　1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

       　(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

       　2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?

       　3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

       　4、今天呀，老师要请我的.手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

       　5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

       　1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

       　2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

四、交流作品：

       　1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

       　2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。

中班美术教案 篇5

活动目标：

       　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

       　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动准备：

       　1.记号笔、油画棒、图画纸。

       　2.录音机、录音带《梦幻曲》。

       　3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

       　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，

       　引出课题。

       　1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？

       　2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

       　二、绘画活动：

       　1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

       　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？

       　2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

       　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

       　四、分区活动：

       　1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

       　2.画未来城的汽车设计图。

       　材料：作画工具。

       　3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

       　4.为未来城造新房。

       　5.娃娃家、小医院、超市。

       　6.机动：图书馆（放交通工具的、书）

       　结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

        中班美术活动教案5篇

        作为一位优秀的幼儿园教师，时常需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地开展课堂教学。下面是我给大家整理的中班美术活动教案，希望大家喜欢！

       

中班美术活动教案（精选篇1）

        活动目标

        1、能大胆想象并画出有创意的房子。

        2、愿意向同伴介绍自己的作品。

        重难点

        重点、难点：能大胆想象并画出有创意的房子。

        教具准备

        1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

        2、画纸、画笔、油画棒等。

        活动流程：

        一、引题

        （一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？

        （二）幼儿自由讲述。

        二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

        提问：你想设计的房子是什么样子的？

        它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）

        三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

        四、展示分享

        （一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

        （二）集体展示。

        把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

        活动反思：

        在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

中班美术活动教案（精选篇2）

        活动目标

        1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

        2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

        3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

        4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

        活动准备

        1.PPT、烟花视频。

        2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。

        活动过程

        1.感知欣赏。

        (1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。

        (2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说一说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。

        2.讨论表现烟花的方法。

        (1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。

        (2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。

        3.幼儿创作。

        (1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。

        (2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。

        (3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。

        4.欣赏作品，交流经验。

        组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。

        5.活动延伸。

        (1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。

        (2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。

        教学反思：

        我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班美术活动教案（精选篇3）

        活动目标：

        1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

        2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

        3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

        活动准备：

        1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

        2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

        3.展示板。

        活动过程：

        1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

        （1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

        （2）了解雪花的特征。

        教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

        2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

        （1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

        教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

        个别幼儿尝试。

        （2）幼儿操作探索折叠的方法。

        （3）欣赏雪花，探索剪的方法。

        教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

        教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

        3.教师交代用要求，幼儿操作。

        教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

        教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

        幼儿操作，教师指导。

        4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

        （1）幼儿介绍自己的作品。

        （2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

        活动延伸：

        用剪好的雪花布置活动室。

中班美术活动教案（精选篇4）

        一、活动目的：

        1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。

        2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。

        3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感。

        二、活动准备：

        1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相

        机把幼儿制作的情景拍下来。

        2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。

        3、分组放置幼儿操作用的材料：

        水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

        三、活动过程：

        1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：

        （1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？

        （2）、提出观看要求：

        A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。

        B、观看时不推挤。

        2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？

        （蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。）

        3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。

        4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？

        5、提出要求：

        （1）、用剪刀应注意安全。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。

        6、幼儿自由操作：

        （1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作。

        （2）、巡回观察指导幼儿创作。

        （3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。

        7、交流经验：

        （1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品。

        （2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐。

        8、活动延伸：

        把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容。

中班美术活动教案（精选篇5）

        活动目标

        1、体验吹点画的乐趣。

        2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

        3、教幼儿学习吹画、手指点画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

        活动准备白纸、小盘、蜡笔（每人一份）腊梅（实物或）学习儿歌《腊梅花》

        活动过程

        1、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

        引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。

        提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？

        一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

        2、幼儿操作，教师指导。

        教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

        吹树干时要向上方吹，用力要适度；点梅花时要用指尖轻轻点，成花瓣形状。

        能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。

        适当添加背景，并注意及时擦手。

        3、作品欣赏。

        将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

        将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

        活动结束：

        儿歌：《腊梅花》

        腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

        不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

        虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

        辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

        腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

        不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

        虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

        辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

        活动反思：

        从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。

        像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。

       非常高兴能与大家分享这些有关“奥运精神教案美术中班”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。